科目
口腔正畸学(正高)[代码：025]
《开启口腔正畸学正高考试成功之门——金瀚教育助您一臂之力》
一、口腔正畸学正高考试，挑战与机遇并存
（一）考试重要性不言而喻
口腔正畸学正高职称对于医生的职业发展至关重要。获得正高职称意味着医生在专业领域达到了较高的水平，能够极大地提升其专业地位。在医疗行业中，正高职称的医生往往被视为权威专家，受到同行的尊重和患者的信任。此外，正高职称还通常伴随着更高的收入和更好的福利待遇。它不仅是对医生专业能力的认可，也是对其多年来在口腔正畸领域辛勤付出的回报。
（二）考试难度不容小觑
口腔正畸学正高考试的难度确实不容小觑。首先，考试知识点广泛，涵盖了口腔正畸专业的基础知识，如错 [WZyahe.gif] 畸形概念、病因、发病机制以及颅面生长发育、牙齿移动的生物力学机制等。同时，还要求考生熟练掌握相关专业知识，包括牙周病学、颞颌关节病学、正颌外科及 [WZyahe.gif] 学等多个学科的基本知识，以及口腔解剖生理学、口腔组织病理学等其他口腔学科与正畸相关的知识。其次，考试题目难度大，不仅要求考生具备扎实的理论基础，还需要有丰富的临床实践经验。例如，在专业实践能力方面，考生需要熟练掌握错 [WZyahe.gif] 畸形的模型分析、面型分析和 X 线头影测量分析方法，以及各种矫治器的临床应用和复杂、疑难病例的诊断、设计治疗。据统计，每年口腔正畸学正高考试的通过率相对较低，这也充分说明了考试的难度之大。让考生对考试的难度有清晰的认识，有助于他们在备考过程中更加努力和有针对性地进行复习。
二、金瀚教育，口腔正畸学正高考试的引路人
（一）强大的师资团队
金瀚教育拥有一支实力雄厚的师资团队。李老师作为副教授，担任某著名医药学院口腔修复正畸学教研室主任，2008 年毕业于著名医学院口腔学院，有着丰富的教学经验。从 2008 年至今，一直从事口腔专业学生的教学工作，讲课风格鲜明、趣味十足，坚持 “不择一切手段记住重要知识点” 的教学思路，综合运用表格、口诀、图片等多种手段，将枯燥的医学知识跟常见事物联系起来，使考生形成持久的记忆。王老师是国内某医科大学口腔硕士，理论功底深厚，拥有多年临床经验，从事口腔医师考试培训及教学工作多年。讲课内容精辟严谨，应试性强，擅长结合多种教学方式，帮助广大学员理解和记忆考试涉及的重要知识点。牛老师讲课经验丰富，基础扎实，授课风格幽默风趣，极具感染力，课堂气氛活跃。在授课中能把握重点，注重知识点之间的关联，逻辑清晰，与学员互动较多，颇受学员喜爱。
（二）丰富的教学资源
金瀚教育为考生提供了丰富的教学资源。有 2024 年主任医师（正高）- 口腔正畸学（正高）考试历年高频考点题库含答案，帮助考生掌握考试重点。还有 2023 年口腔正畸学（正高）笔试历年常考点专家摘选附带答案，为考生复习提供有力支持。此外，金瀚教育还提供大量的模拟题库资源，让考生在练习中不断提升自己的应试能力。
（三）科学的教学方法
金瀚教育采用科学的教学方法，以提高考生的学习效率。老师们综合运用表格、口诀、图片等多种手段，将复杂的知识点简单化、形象化，帮助考生更好地理解和记忆。例如，在讲解口腔正畸学的各种矫治技术时，通过表格对比不同矫治技术的特点和适用范围，让考生一目了然；利用口诀帮助考生记忆重要的知识点，提高学习的趣味性和效率。
（四）贴心的服务保障
金瀚教育为考生提供贴心的服务保障。在考生备考过程中，提供答辩技巧指导，帮助考生在面试环节中更好地发挥。同时，还进行模拟答辩和论文分析，让考生提前熟悉考试流程和要求。此外，金瀚教育的课程服务使用时间为 1 年，让考生有足够的时间进行学习和复习。专业专属社群，为考生答疑解惑，解决学习过程中遇到的问题，为考生提供全方位的支持。
三、口腔正畸学正高考试考点全解析
（一）固定义齿修复考点
固定义齿修复要求拔牙后 3 个月进行，适宜年龄为 20～60 岁，主要用于前牙修复，但并非绝对，基牙牙周组织需健康且有正常的龈距离。在固定义齿修复中，常见问题之一是基托与黏膜不密合、基托材料强度差、基托太薄或薄弱环节未作加强等情况可能导致基托折裂。若出现问题，应根据具体情况进行处理，如更换强度更高的基托材料、对薄弱部位进行加强等。
（二）可摘局部义齿考点
可摘局部义齿的支持方式有黏膜支持、牙支持和混合支持。例如，患者缺失牙齿进行可摘局部义齿修复时，若舌侧牙槽嵴为垂直型，采用大连接杆连接，其中向中舌侧倾斜，其余基牙正常，此时采用的支持方式为混合支持。上可采用环形卡环，舌杆与模型接触。在开盒过程中，最容易发生的问题有支托折断、人工牙折断、卡环折断、舌侧基托折断或人工牙脱落等，应注意操作规范以避免这些问题的发生。
（三）正畸治疗考点
正畸治疗方案需根据患者具体情况制定。如患者下颌呈相对后退位，下颌角大，口唇闭合呈现口唇肌肉紧张等情况，治疗方案首先考虑正畸正颌外科联合矫治。非手术治疗方案可能涉及拔牙或不拔牙矫治，在整平 Spee 曲线时需注意方法选择，不宜采用上颌斜面导板等。此患者的支抗要求为强支抗，整平 Spee 曲线需要一定间隙。此外，在固定矫治器非拔牙矫治中，牙髓组织可能发生充血，临床不合适的矫治力作用于牙齿时会有叩诊疼痛剧烈等表征。矫正牙齿时，根周组织会产生压力区和张力区。
（四）全口义齿考点
全口义齿稳定与平衡、磨光面形态、人工牙排列位置、牙槽嵴状况等因素有关。若全口义齿修复后出现问题，如义齿易脱落，应先检查未咬合状态下的固位力状况。此外，制作全口义齿时，对印模范围有要求，包括整个牙槽嵴，边缘伸展到唇、颊、舌沟处，上颌两侧后缘伸展到翼上颌切迹，颊侧盖过上颌结节，下颌后缘盖过磨牙后垫。
（五）其他考点
牙髓疾病病因多样，牙体途径可以包括龋病、外伤性穿髓、畸形中央尖等，牙周途径引起的牙髓炎症称逆行性牙髓炎。口腔不良习惯如吮小指或食指指习惯可能造成前牙反 [WZyahe.gif]、牙弓狭窄、上前牙前突、局部小开 [WZyahe.gif]、下前牙拥挤等错 [WZyahe.gif] 畸形表现。
四、选择金瀚教育，迈向成功彼岸
（一）个性化学习方案
金瀚教育深知每位考生的学习情况和需求各不相同，因此为考生提供个性化的学习方案。在报名初期，通过专业的测评系统，对考生的知识掌握程度、学习能力和薄弱环节进行全面评估。根据评估结果，为考生量身定制专属的学习计划，包括学习进度安排、重点复习内容以及适合的学习方法。例如，对于理论基础薄弱的考生，会安排更多的基础知识讲解课程和专项练习题；对于临床经验丰富但理论知识记忆不牢固的考生，则会重点推荐运用口诀、图片等记忆方法的课程，帮助他们快速掌握重要知识点。
（二）实战模拟演练
为了让考生更好地适应考试环境和节奏，金瀚教育提供丰富的实战模拟演练。模拟考试完全按照口腔正畸学正高考试的标准和流程进行，包括考试时间、题型设置、难度系数等。考试结束后，专业老师会对考生的答卷进行详细分析和点评，指出考生在答题过程中存在的问题和不足之处，并给出针对性的改进建议。通过多次模拟演练，考生可以不断提高自己的应试能力和心理素质，在真正的考试中做到从容应对。
（三）良好的学习氛围
金瀚教育注重营造良好的学习氛围，为考生提供一个积极向上、互相鼓励的学习环境。在线上课程中，学员们可以通过互动平台进行交流和讨论，分享学习心得和经验。线下课程则提供了面对面交流的机会，让考生们在学习的同时结交志同道合的朋友。此外，金瀚教育还会定期举办学习分享会和专家讲座，邀请行业内的专家和优秀学员分享经验和技巧，激发考生的学习热情和动力。
（四）高通过率的保障
金瀚教育在口腔正畸学正高考试培训方面拥有丰富的经验和卓越的成绩，历年的考试通过率一直处于较高水平。这得益于金瀚教育优质的教学资源、科学的教学方法、专业的师资团队以及贴心的服务保障。选择金瀚教育，就是选择了高通过率的保障，为自己的考试成功和职业发展打下坚实的基础。
总之，金瀚教育在口腔正畸学正高考试培训中具有独特的优势和价值。无论你是理论基础薄弱的考生，还是临床经验丰富但需要系统复习的医生，金瀚教育都能为你提供个性化的学习方案和优质的教学服务。选择金瀚教育，让我们一起迈向成功彼岸，为口腔正畸事业的发展贡献自己的力量。
以下是一些口腔正畸学（正高）考试的真题及部分答案：
一、单选题
只有上颌腭部及下颌舌侧的塑料基托及一个包埋于牙弓两侧最后磨牙远中基托内的长唇弓的保持器是（ ）。
A. 标准Hawley
B. Hawley-Ⅰ
C. 改良Hawley-Ⅱ
D. 改良Hawley-Ⅲ
E. 改良Hawley-Ⅳ答案：B
患者男，67岁，上颌仅余留左侧第一磨牙，拟行可摘局部义齿修复，该患者行可摘局部义齿修复，根据支持形式应该属于（ ）。
A. 黏膜支持式
B. 牙支持式
C. 骨支持式
D. 联合支持式
E. 混合支持式答案：B
以下哪一项不属于牙源性Ⅱ类错牙合的表现（ ）。
A. ∠ANB正常
B. 上前牙唇倾，下前牙舌倾
C. 上颌磨牙近中移位
D. 上颌磨牙近中扭转
E. ∠ANP大于正常答案：E
头影测量Y轴角小说明（ ）。
A. 上颌后缩
B. 上颌前突
C. 下颌前突
D. 下颌后缩
E. 双颌前突答案：A
关于复合树脂的分类，错误的是（ ）。
A. 传统型、小颗粒型、超微型、混合型
B. 化学固化型、热固化型、光固化型
C. 前牙复合树脂、后牙复合树脂
D. 单糊剂、双糊剂、粉液型
E. 直接充填型、间接修复型、通用型复合树脂答案：E
下列哪一种牙体组织是由外胚层发育形成（ ）。
A. 釉质
B. 牙本质
C. 牙骨质
D. 牙髓
E. 牙周膜答案：A
单侧垫活动矫治器的适应证是（ ）。
A. 单侧后牙正、反锁或反
B. 前牙反
C. 牙列拥挤
D. 安氏Ⅱ类错
E. 深覆、深覆盖答案：A
感染是下列哪项在宿主体内繁殖或侵袭而导致的疾患（ ）。
A. 各种生物因子
B. 细菌
C. 微生物
D. 病毒
E. 衣原体答案：C
下列哪项不是骨性前牙反的临床诊断标准（ ）。
A. 近中磨牙关系，下颌不能后退至前牙对刃
B. ANB角0°（恒牙期）（注：此选项可能不完整或需具体情境判断）
（其余选项需根据完整题干判断）答案：需根据完整题干和专业知识综合判断（注：由于此题选项不完整，无法给出确切答案）
二、多选题（示例）
（注意：多选题需选出所有正确答案，以下仅为示例）
常用的颅面分界平面有（ ）。
A. 后颅底平面S-Ba
B. 前颅底平面S-N
C. 全颅底平面N-Ba
D. Frankfort平面
E. Bolton-鼻根点平面答案：ABCDE（注：以上选项均为常用的颅面分界平面）
三、案例分析题（示例）
（注意：案例分析题需根据具体情境进行分析和解答，以下仅为示例框架）
患者，女性，28岁，主诉牙龈长“肿瘤”2个月，并慢慢增大，无痛，瘤体表面糜烂。
若诊断为孕瘤，下列治疗措施中，不正确的一项是（ ）。
A. 教正确的刷牙方法
B. 及时应用抗生素
C. 若影响进食，可在妊娠的第4~6个月切除
D. 尽量在分娩后切除
E. 去除不良修复体答案：B（注：孕瘤的治疗通常不建议在孕期使用抗生素，除非必要且经过医生评估）
请分析该患者的可能诊断及治疗方案。
答案：需结合患者具体症状、体征及辅助检查结果进行综合分析和诊断。治疗方案需根据诊断结果制定，可能包括手术切除、定期复查等。（注：此题为开放性题目，需根据具体情况进行解答）
请注意，以上真题和答案仅供参考，。口腔正畸学（正高）考试涉及广泛的专业知识和临床技能，建议考生结合临床实践经验进行复习和准备。
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