《高级职称晋升新变革：科普项目崭露头角》-医学论文-金瀚教育_广州金瀚咨询_助考王_卫生资格考试网_卫生高级职称_主治医师_主管护师_主管技师_执业医师_卫生资格正副高考试平台_执业护士

一、新规来袭，晋升标准多元

（一）论文要求转变

在新的职称评审规定下，卫生、工程等实践性强的职称系列不再将论文作为主要评价指标。以卫生职称系列为例，过去可能要求一定数量的高质量论文，如今评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。各职称系列逐步将论文 “必选” 转变为成果 “多选”，比如标准开发、技术推广、技术解决方案、创新突破、高质量专利、成果转化、理论文章、智库成果、文艺作品、教案、病历等业绩成果均可作为代表性成果参加职称评审。这种转变为专业技术人才提供了更多展示自己能力和业绩的途径，不再局限于传统的论文发表。

（二）限制性条件减少

各职称系列对申报人学历、奖项等限制性条件大幅减少。在学历方面，非全日制学历与全日制学历、职业院校毕业生与同层次普通学校毕业生在职称评审方面享有同等待遇。例如，技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业，可分别按照中专、大专、本科学历申报相应系列职称。同时，不得将科研项目、经费数量、获奖情况、论文期刊层次、头衔、称号等作为职称评审的限制性要求。这一变化打破了过去单一的评价模式，更加注重专业技术人才的实际能力和业绩贡献，为那些在工作中表现突出但可能在学历、奖项等方面不占优势的人才提供了晋升机会。

二、科普项目成晋升关键

（一）多地政策体现

目前已有安徽、四川、河南、广东、上海等多个省市将科普作品列入医师晋升标准。各省市对科普作品的要求主要分为职称评审必备条件和非必备条件。像河南省、河北省、四川省将科普作品列为参与职称评审的必备条件。而安徽的政策规定科普作品可代替论文作为业绩成果参与评审，不是必备条件。例如北京的科普形式有科普文章、科普视频、局级及以上科普课题、科普项目等；广西省需在省部级及以上科普期刊上公开发表或在各级官方主流媒体上开展健康知识讲座；上海市要求作为第一作者，在省部级及以上科普期刊上公开发表与申报专业相关 2000 字以上的科普文章，或作为主编，公开出版与申报专业相关的专著等。

（二）注意要点分析

靠 “科普” 晋升需注意以下要点：

1.科普字数要求：报纸和期刊一般限制 1200 - 1500 字符，超出字符需多花版面费，且期刊一版难求，性价比不高。而发表在公众号上可避开文字限制。
2.科普方式要求：各个省市要求标准不一。如北京市建议医护工作者优先选科普文章、科普视频，因为科普类课题少且操作成本高，科普文章和视频更容易完成，时间和经济成本低。
3.科普平台要求：像广西省需在省部级及以上科普期刊上公开发表或在各级官方主流媒体上开展健康知识讲座，但健康讲座需要一定社会地位和人脉，相比之下，在公开发行的报纸期刊上发表本专业科普文章更适合普通医生。

（三）占大头原因

科普项目在高级职称材料中占大头，主要有以下原因：

一方面，为疫情防控贡献新力量。自新冠肺炎疫情流行以来，“防大于治” 的理念深入人心。医护人员通过健康科普宣传，如制作有关新冠肺炎防治的短视频，能起到良好的宣传效果，帮助群众正确理解政策措施、掌握科学的传染病预防方法。

另一方面，为健康科普宣传工作提供新动力。将健康科普纳入医护人员职称考核标准，激发了医护人员科普创作热情和活力。目前，甘肃、河北、云南、天津、青海、广东、河南、黑龙江、吉林、四川以及重庆、上海等省市，相继出台卫生专业人员职称评审改革方针，将健康科普工作纳入医疗机构的职称与评优考核。其中，天津要求晋升的代表作最低只有一项，可凭借科普作品符合评审条件；河南和四川把健康科普放在评审之前，作为必备的申报资格。这一转变将科普纳入医护人员工作的一部分，认可了承担健康科普任务的医护人员的劳动，进一步破除 “唯论文” 倾向，为干实事儿的医护人员提供了更大的舞台。

三、科普项目带来多方受益

（一）医生百姓皆受益

明确将科普作品纳入职称评价标准，破除了 “唯论文” 的做法，带来了诸多益处。对于医生而言，激发了科普创作热情，为推动行业良性发展提供了动力。过去，学术论文是职称评审的硬指标，而科普作品不受重视。如今，医生们可以通过创作科普作品，展示自己的专业知识和能力，为医务人员提供更多可参考的学习资料。同时，科普创作也促使医生不断学习和更新知识，提高自身的专业水平。

对于百姓来说，优秀的科普作品可以帮助他们形成健康的生活方式，具备防病治病的基本医学知识。例如，通过科普作品，百姓可以了解到 “垃圾食品” 的科学定义，纠正错误观念，提高整体居民健康知识水平。科普作品还可以为老百姓注重疾病预防提供保障，有效地提高全民的健康水平。此外，科普作品能够弥补医患信息不对等的问题，促进医患和谐。通过全民科普，将医学知识 “关口前移”，让百姓更好地了解医疗技术和风险，减少因信息认知偏差而产生的误解和纠纷。

（二）创作需动力支撑

医务工作者积极参与医学科普需要动力支撑。相关部门和医疗机构要从医院个体和整个卫生健康系统全面考虑，完善 “科普驱动力”。在人员配置编制管理方面，可以适当增加科普岗位的编制，让更多的医务人员有时间和精力投入到科普创作中。精神支持方面，要对科普工作给予充分的认可和鼓励，通过表彰优秀科普作品和作者，提升医务人员的荣誉感和成就感。奖励机制方面，可以将科普作品纳入绩效考核，与职称晋升、评优评先等挂钩，激发医务人员的积极性。

医务人员自身也要在工作中做好科普，将科普作为工作的一部分。创新科普模式，利用新媒体平台、线下讲座等多种形式，传播科学的健康知识。行使好 “先发制人” 的权利，主动为百姓提供健康指导，让科普作品真正造福老百姓。

（三）高质量科普需多方助力

高质量的科普作品对于医生和百姓都至关重要。科普作品的质量需要多方携手助力。首先，医疗卫生机构要树立大卫生、大健康的观念，把健康促进理念融入业务管理和文化建设。成立医学科普与健康促进专门委员会，统筹建立推进医学科普管理工作机制。将科普纳入规划、建设目标、员工培训、激励措施、绩效考核等方面形成制度，建立科普评价机制，提升员工参与的获得感。

其次，医务人员要以严谨的态度对待科普创作，像做科研一样认真。针对学科专家共识、临床工作规范指南、最新科学研究成果及医学知识进展，将专业知识转化为老百姓 “听得懂、愿意听” 的科普知识。同时，医疗卫生机构应定期开展科普能力培训，培养青年医师和医学生科普创作骨干，探索创、选、赛、奖、用的科普人才培养机制，鼓励创作和推出科普作品。

此外，政府部门要加强对科普作品的管理和引导。完善健康科普知识发布和传播机制，不断充实相关专家库、资源库，使媒体、医疗机构、公共卫生人员、科研院所等拧成一股绳，发挥更大作用。完善相关奖惩机制，提升医务人员参与科普积极性，对健康科普中的 “假象”“乱象” 进行监管，营造良好的健康信息环境。

四、科普文在职称晋升中的实际操作

（一）重要性凸显

随着职称评审标准的不断发展，科普文章在职称晋升中的重要性愈发凸显。从多个省份陆续发布的最新职称评审标准可以看出，科普文章的发表要求也在持续提高。以陕西为例，今年 8 月 22 日出台的职称晋升新规，明确了省级三级甲等医院与公共卫生机构医生在代表作中对科普文章的要求，这是此前陕西省职称晋升中从未涉及的内容。由此可见，科普文章已成为职称晋升中不可忽视的重要组成部分。

（二）发表渠道差异

科普文的发表渠道多样，主要包括报刊、网站、期刊等。这些渠道在特点和差异上表现明显。

·  报刊：报刊是科普文的主要发表载体之一，具有见刊快、版位费低的优势。报刊分为 “国家级” 和 “省级”，省级刊通常由省报业集团主办，如《大众健康报》由四川日报报业集团主办；“国家级” 刊一般由国家各部委、协会主办，如《中国家庭报》隶属于国家卫生健康委员会。相比期刊，报刊的见刊时间通常为 1 - 3 个月左右，版位费相对较低，性价比更高。但需要注意的是，市级报刊在某些省份允许用于职称晋升，但不建议选择，因为市级报纸与省级报纸成本差异不大，而职称评审的认可度可能相差甚远，所以建议选择省级及以上的媒体发表。此外，绝大多数报刊上的科普文不会被收录到知网、万方等专业数据库中，但少数媒体通过授权可以上知网或万方。
·  网站：科普网站或门户网站如 “科普中国”、“东方网” 等，是现代信息传播的重要平台。其传播速度快，通过互联网能够快速传播最新的科学知识和科研成果，且互动性强，读者可以在线评论、提问。同时，网站还支持多媒体形式，可使用图片、视频等丰富内容形式。然而，视频制作难度高，部分地区对网络发布的科普文不认可。
·  期刊：期刊一直是医生们心目中的主流发稿渠道，学术文章 100% 需要发表在期刊当中。在科普文发表中，虽然报刊代替了期刊的主导位置，但对于熟悉发稿流程的作者来说，期刊依然是重要选项，且影响力有逐步增加的趋势。期刊专业性强，适合深入的医学知识传播，但版位费较高，见刊周期较长，一般科普文在期刊的发表大概在 3 - 6 个月。部分期刊为配合政策，纷纷增加了 “科普专栏” 的版面。从这次陕西新发表的晋升政策可以看到，政策中明确要求 “作为第一作者，在省级及以上科普期刊（具有 CN、ISSN 刊号）上发表的本专业科普文章 5 篇”，这充分体现了期刊在科普文发表中的重要地位。

综上所述，在科普文发表渠道的选择上，推荐医生选择省级及以上媒体发表，以提高科普文在职称评审中的认可度。